三、素质教育的本质是面向未来的教育。一代伟人邓小平对教育提出了面向世界，面向现代化，面向未来的三个“面向”，体现了党的领导人对教育的高瞻远瞩。Education is not about waiting for the storm to pass. It is about learning to dance in the rain.（教育不是等待着暴风雨过境，而是要学会在风雨中尽情舞蹈）。
面向未来的素质教育就是需要教育者与受教育者之间，你陪我成长，我为你改变。面向未来的素质教育就是教育者要培养受教育者学会生存、学会求知、学会学习、学会生活、学会分享、学会探究、学会合作、学会创新。四、素质教育的本质是面向教师的教育。百年大计教育为本，教育大计，教师为本，我之所以要说素质教育是面向教师的教育，这是因为，教师是素质教育的执行者、落实者和践行者。
这就需要，教师在不断加强自身专业化发展的道路上，要不断学习，不断思考，不断更新自己的教育教学理念。切忌“伪创新”，切忌“瞎折腾”。更是要求教师在实施素质教育的过程中要以学生为中心，要以学生为主体，做以人为本的真教育。素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动性为主导，以人的先天性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全人格为根本特征的教育。
老师除了教给学生文化还能教育些什么？
教师的职能，除了教给学生文化知识，还应该有更广泛更深入的内涵。唐代的韩愈就曾在《师说》中论述：“师者，传道、授业、解惑者也。”现代人也称赞教师是“人类灵魂的工程师”。“传道”，即培养学生的人格品质，引导帮助他们形成正确的人生观、价值观、世界观。“授业”，即传授基础知识与基本技能，教会学生学习，这也是现今老师与家长最关心的主题。
“解惑”，即解答学生的疑问，不仅仅是指学生在学习知识过程中产生的困惑，也指学生在生活、思想、情感等方面的人生困惑。总之，传授知识是表层的，是小儿科，教师，应该铸造人的灵魂。但看看现在的情况，好像真是本末倒置了啊！随着时代的发展和科技的进步，网络远程教育、资源共享，职能AI，学生学习知识的渠道越来越多，知识的获取会变得越来越容易，并不仅仅通过老师的教学才能获得。
甚至有一些教育家预言，将来大部分学科的教学完全可以由智能设备取代，大量的老师会失业。但我们都知道，机器代替不了人，因为教师除了教授知识，还应该有更重要的作用。1.借助师生的交流，帮助学生寻找学习和思维的方法。知识往往是死的，但是思维是灵活的，教师通过日常教学中对学生的观察、了解学生独特的个性，借助沟通及个别辅导，帮助学生寻找到适合自己的学习方法，引领学生发展思维，建立知识体系，培养思想方法。
2.帮助学生辨明是非，解决思想和情感上的困惑。学生不是学习机器，而是有血有肉的活生生的人，学习只是生活的一部分，他们在成长中会遇到的种种困惑、迷茫，而青少年心智尚未发育健全，这些方面存在的问题往往会对他们的学习和生活产生极大的影响。作为学生成长的引领者，我们现实中的教师往往并没有发挥这个作用。回忆起我的学生时代，老师对教学工作也大都尽职尽责，但他们教过的知识，印象深的并不多，反而是在因为和别人的冲突中感到迷惘、困惑、痛苦的时候，很希望得到老师的帮助、指导，但很遗憾，老师好像并不关注这些，只是盯着课堂和成绩。
其实，我个人认为，教师对学生的教育和影响，很大程度上是隐性的，并不能简单的用所谓的成绩衡量。真正负责任的教师，当学生犯错的时候，会教他明白错在哪里，更会教他知道正确的做法；在学生遇到困难的时候，能听听他的倾诉，就算给不了他实质性的帮助，也要给他关心和温暖；在学生遇到人际困惑时，指点他学会处理、把握原则；在学生遭遇挫折的时候，给他一些鼓励和支持......但愿我们的教育主管部门，我们的家长，我们的教师，能真正明白教育的作用，真正去重视塑造人的思想和心灵，这点做好了，学习知识就水到渠成。
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